福鼎市小学
“省教改示范性建设学校”
项目成果展示活动
-精彩不容错过-
桐桐和楠楠
为落实立德树人根本任务，推动新时期教育教学改革，创建和培育省义务教育教改示范性学校，聚焦学校内涵建设，促进学生发展，全面提升教育质量，实现教育优质均衡发展，年11月30日，桐南小学举办福鼎市小学第一场“省教改示范性建设学校项目成果展示”活动。
此次活动主要包括教改项目校“课程及课堂教学改革”成果展示、省级义务教育教改项目学校建设与培育工作暨“写好字、读好书、做好人”厚基教育工作部署两项内容。与会人员来自全市各小学分管教学副校长、市教师进修学校小学教研室主任、相关学科教研员、全市8所省教改示范性建设学校项目负责人、各小学学科骨干教师以及桐南小学、流美中心小学部分教师。活动由我校教研室副主任姚旋老师和语文教研组长马敏老师主持。
姚旋副主任
马敏组长
周菲儿老师
黄香明老师
陈爱兰老师
林真荣老师
周
菲
儿
上午8:20，桐南小学周菲儿老师的家校绘本共读《艾莫有了个小弟弟》拉开了本次活动的序幕。课始，聊家庭，说发现，孩子们小手如林；课中，周老师声情并茂地讲述绘本故事，师生交流，亲子互动，好不温馨热闹；家长受邀，积极参与，亦是趣味十足。绘本故事《艾莫有了个小弟弟》，孩子们读出了手足情谊，家长们读出了家庭温暖，师生、亲子共读，读出了人间美好。
黄
香
明
第二节课，来自流美中心小学的黄香明老师为我们带来《喜地的牙》整本书导读。这有趣的“欢天”“喜地”姐弟俩的故事真是妙趣横生。黄老师通过观察封面、情节猜想、目录猜测三个环节指导学生学习整本书的阅读方法，通过话题讨论，由浅入深，层层深入。黄老师的教学机智和评价语言相当讲究，课堂活动情智共生，孩子们在思考与表达中碰撞出思维的火花。
陈
爱
兰
第三节课是关于民间故事的主题学习。秦屿中心小学的陈爱兰老师为孩子们带来《快乐读书吧——在民间故事里遇到故乡》这一别具一格、令人耳目一新的精彩课堂。陈老师将四大民间故事与家乡福鼎的民间故事相融合，带领学生学习民间故事的特点，体验家乡传统文化之美，在家乡文化土壤的滋养里培育孩子们对民间故事的爱与热忱。“一方土地一故事，一方灵水一传说。”走进民间故事，走进家乡，孩子们勇于表达，潜能迸发。做家乡文化的传承人，做民间故事的传承人！
林
真
荣
《给孩子的历史地理》是一本优秀的综合性学习文本，作者以独特的方式描绘了中国古今历史和地理知识，涵盖历史、地理、科学等人文学科领域。来自桐南小学的林真荣老师就为孩子们带来关于这本书的主题探索的汇报课堂。孩子们按照历史、人文、艺术、文化等不同的学习主题，分组学习讨论，进行小组的主题汇报展示。孩子们自信大方，侃侃而谈，将古往今来山水人文的底蕴和魅力浓缩在小小的一幅画、一首诗、一份手抄报、一个模型中……孩子们在玩中学，学中玩，以不同形式呈现阅读成果。最后，与会老师们也参与到最佳小组的投票评选活动中，朱晓华校长为获奖学生颁奖，并鼓励孩子们再接再厉，多读书，读好书，在丰富多彩、妙趣横生的校园生活中体验阅读的快乐。
上午精彩纷呈的课堂令人意犹未尽，
下午精彩继续。
陈瑞兰老师李斌老师
雷厉老师
陈
瑞
兰
来自秦屿中心小学的陈瑞兰老师为孩子们带来《漫步古诗林——问诗中情有几许》。陈老师的课堂热情洋溢，孩子们分组学习讨论，以朝代、诗人、内容等不同类别将诗歌进行分类，品味诗歌语言，感受诗人情感。陈老师充分调动学生学习的主动性，学生学得津津有味，乐在其中。孩子们美美地读，品味语言，展开想象，勇于表达，享受诗歌的情趣和学习的快乐。
李
斌
同时，在书香氤氲的梧桐书院里，传来阵阵动听的音符。流美小学的名师李斌老师，执教音乐欣赏课《喜洋洋》。李老师带领孩子们模仿笛子的吹奏，笛音清脆明亮；学敲杨琴的琴竹，琴声如山泉叮咚；推拉起二胡马尾弓，在音乐中摇头晃脑、自得其乐。众乐器轮番出场，孩子们听着奏着唱着，沉浸在红火火、喜洋洋的中国民乐里，体验中国音乐文化的韵味和乐趣。
李老师“深淘滩、低作堰”。她深入挖掘教材，反复剖析音乐，给孩子更广博、更细腻、更深刻的眼界。同时，借用巧妙、有趣、多元的教学活动设计，引领学生参与聆听感受、实践思考。
雷
厉
第二节课，由流美中心小学的雷厉老师给孩子们带来冰心奶奶的作品《忆读书》。雷老师诙谐幽默的语言让课堂变得分外轻松和谐。在梳理文本内容的基础上，雷老师让孩子们在读中学，学中悟，悟后有启发，启发有收获，切实做到一课一得。学生投入讨论、积极表达、认真思考，真真正正地落实了读书的课堂，表达的课堂，思考的课堂。在朗读中、在丰富多彩的课堂活动中感悟“读书好，多读书，读好书”的意义。
朱晓华校长点评展示活动结束后，桐南小学朱晓华校长对本次活动作重要讲话。他提出了“三体一评六注重”的教育理念。“三体”指的学习要以学生为主体、全体学生共同参与、小组合作共同体的三种学习参与模式；“一评”指教师的课堂评价要多元性、丰富性；“六注重”是指注重语言的建构和运用；注重执教者真正的学习；注重思维品质的提升（从课内到课外）；注重孩子的学习过程；注重家长、课堂、教材一体化，让语文真正发生；注重生活一体，积累课外生活感悟。朱校长的总结讲话给了与会老师很大的启发，激励一线教师在教育教学理论方面要多下功夫，完善理论基础，不断丰富理论知识，提高理论涵养。
洪吉平股长做工作部署随后，洪吉平股长召集全市各小学分管教学副校长及省教改项目示范校负责人，对“省教改示范性建设学校培育工作”暨“写好字、读好书、做好人”厚基教育工作进行全面深入地部署。在“阅读厚基”教育工作方面，学校应提供以下保障：制度保障、时间保障、空间保障、活动保障、技术保障、评价保障、师资保障、经费保障。他指出建设省级教改示范校是实现学校优质发展的需要，是提高学校办学质量的一个契机，要求各校项目负责人正视存在的问题困境，明确创建工作目标，提出了有规划、建项目、强措施、重培育、创特色等方面要求。深化教育管理和教学方式改革，充分发挥示范作用，带动区域办学质量提升，全面完成省级教改示范校的建设任务。
至此，福鼎市小学第一场“省教改示范性建设学校”项目成果展示活动圆满落下帷幕。此次活动对我市的教改工作有着重要而深远的意义。
道虽阻，行则将至；行而不辍，未来可期。我们将牢记教育初心，积跬步，至千里，前行路上砥砺奋进。相信一路引吭高歌，挥洒汗水，终能抵达花开彼岸。
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图文
李雅、黄媛媛
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